Alle Angebote stellen Vorschläge dar und können individuell abgesprochen und angepasst werden.
Gruppenangebote mit mehr als 12 Teilnehmenden werden mit zwei Trainer*innen durchgeführt. Die zweite Person kann auch von der Schule gestellt werden (z. B. Klassenlehrkraft).
Tages-Angebote können im Schuljahr 2026/27 nur montags oder freitags stattfinden.
Andere Termine finden nach Vereinbarung nachmittags oder in den Ferien statt.
Zum Beginn eines neuen Schuljahrs muss sich eine neue Gruppe zunächst kennenlernen und jeder seine Rolle finden. Hierfür eignen sich erlebnispädagogische Gemeinschaftsaufgaben und verschiedenste Kennenlern-Methoden. Diese werden altersgerecht je nach Klassenstufe zu einem bleibenden bunten Erlebnis zusammengefügt.
Verschiedene Herausforderungen in der Klassendynamik können erlebnispädagogisch angegangen werden. Im Vorgespräch identifizieren wir die Schwerpunkte der zu bearbeitenden Themen, wie Kommunikation, Konfliktlösung, Mobbing, Gewalt, Selbstwert etc. Mit spielerischen Elementen und anschließender Reflexion gehe ich altersgerecht an die Themen heran.
Ob in der Nachmittagsbetreuung oder in den Ferien. Draußen Feuer machen, Pflanzen kennenlernen (auch essbare), ein Lager im Wald bauen oder auf den Spuren von Tieren unterwegs sein sind nur einige der Möglichkeiten, ein Abenteuer-Programm für unterschiedliche Altersstufen zu gestalten.
Diese Angebote führe ich gerne an einzelnen Tagen mit vorhandenen Gruppen und deren Leitungen durch.
In diesem Kurs, bei dem die Orientierung mit Karte und Kompass im Mittelpunkt steht, verbinden wir Bewegung, Abenteuer und mathematisches Denken auf anschauliche Weise. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten mit Richtungen, Entfernungen, Maßstäben und einfachen Kartenaufgaben. So wird Mathematik nicht nur im Klassenzimmer erlebt, sondern ganz praktisch und lebendig angewendet.
Die Orientierung im Raum fördert logisches Denken und Abstraktionsvermögen. Innerhalb des Rahmenprogramms werden zudem spielerisch Grundlagen neu gelegt oder erweitert, die für ein mathematisch-logisches Verständnis wichtig sind. Ganz ohne dass man merkt, dass es um Mathematik geht.